C'est avec grand plaisir que nous vous annonçons notre constitution officielle et notre enregistrement en vertu de la loi canadienne sur les organisations à but non lucratif. Voici quelques informations sur les raisons de notre présence ici.
Promouvoir l'inclusion sociale et la participation
Dans le monde, au moins 10 % des enfants souffrent de handicaps modérés à graves qui les empêchent d'apprendre et de participer à la vie de la société. On estime que 13 % d'entre eux souffrent d'un handicap léger à modéré. La population adulte vivant avec des difficultés, des blessures, des maladies, des douleurs chroniques, des problèmes de santé mentale et des traumatismes ne cesse d'augmenter. Malgré les incroyables progrès de la médecine, beaucoup d'entre nous souffrent et s'isolent. L'inclusion des personnes vivant avec des handicaps ou des limitations temporaires ou permanentes laisse à désirer. De nombreuses personnes neurodiverses luttent pour être acceptées et vues, et il y a de moins en moins de possibilités de participation sociale significative pour ceux qui ne "rentrent pas dans le moule".
La science, en particulier les neurosciences, a fait des découvertes récentes qui soutiennent une nouvelle approche pour aider les gens à surmonter leurs limites. Il s'agit avant tout de la découverte de la neuroplasticité tout au long de la vie, c'est-à-dire de la capacité du cerveau à se réparer et à se réorganiser pour obtenir des résultats physiques, mentaux et cognitifs plus optimaux. Cette découverte signifie que même les personnes gravement handicapées peuvent, dans un contexte approprié, apprendre et acquérir continuellement de nouvelles compétences.
Deuxièmement, on se rend compte qu'il n'y a pas de dualité entre le cerveau et le corps, et que les améliorations apportées au cerveau entraînent des améliorations pour le corps, et vice versa. Il faut donc adopter un mode d'apprentissage et de guérison plus holistique ou intégral, qui tienne compte des défis émotionnels, physiques, cognitifs et mentaux de la personne.
En même temps, aucun individu n'existe dans le vide : nous sommes tous intimement liés à des réseaux qui soutiennent plus ou moins nos aspirations, à commencer par les familles, les écoles, les communautés, les institutions et les sociétés.
L'être humain est biologiquement fait pour apprendre et se connecter..
L'éducation neurosomatique fait référence à toute approche qui tire parti de la neuroplasticité au service de l'amélioration des fonctions cérébrales et corporelles et, par conséquent, de l'amélioration de la participation.
Qui nous sommes
Notre vision est de contribuer à la création d'une société équitable et inclusive qui permette à chacun de se développer, de participer et d'atteindre son plein potentiel physique, émotionnel, intellectuel et social.
Notre mission est d'accélérer l'adoption de pratiques, d'approches et de modalités fondées sur la science en matière d'éducation, de rééducation et de réadaptation des personnes vulnérables, au service de l'inclusion sociale. Nos membres sont :
- les personnes (enfants et adultes) vivant avec un ou des handicaps, les personnes neuro-atypiques ou neurodiverses, vivant avec des déficiences physiques ou intellectuelles, qu'elles aient été diagnostiquées ou non ;
- les personnes (enfants et adultes) vivant avec des maladies génétiques, des déficiences fonctionnelles dues à un accident, à une blessure ou à la naissance ;
- les personnes vivant avec des troubles du développement ou confrontées à des problèmes de santé mentale ;
- leurs familles, leurs soignants, les équipes soignantes et les thérapeutes.
Notre travail
Pour mener à bien notre mission, nous travaillerons dans les quatre domaines d'activité suivants, qui peuvent se chevaucher pour créer des synergies.
Domaine 1 : Science : Sensibiliser et informer le grand public, les services de santé et les familles sur les pratiques/approches et méthodes (modalités) innovantes et fondées sur la science qui peuvent améliorer la santé, l'éducation, la réadaptation et l'inclusion des personnes vulnérables.
Axe 2 : Accès : Améliorer l'accès aux services d'éducation, d'inclusion, de réadaptation et de réintégration en utilisant des modalités innovantes et fondées sur la science.
Axe 3 : Innovation : Contribuer à la recherche scientifique et à la documentation des meilleures pratiques en matière d'éducation, de réadaptation et de réintégration des personnes vulnérables.
Axe 4 : Plaidoyer : Sensibiliser et informer le public, la communauté éducative, les services de santé et les familles sur les questions d'inclusion sociale, y compris par le développement et la mise en œuvre de projets spéciaux visant à l'inclusion sociale des personnes vulnérables dans l'environnement éducatif ou professionnel.
Par notre travail, nous promouvrons les pratiques, les approches, les méthodes et les modalités pour lesquelles il existe une base scientifique suffisante, c'est-à-dire un ensemble d'articles, de recherches, de données et/ou d'études de cas. La liste des modalités, approches et pratiques sera revue au début de chaque année par le Conseil d'administration sur avis du Comité consultatif.
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